Vídeo | Is it still worth going to university?
Durante décadas, o diploma universitário foi considerado um caminho seguro para bons empregos e salários elevados, mas o mercado de trabalho está mudando rapidamente. Com o avanço da inteligência artificial, a redução das vagas tradicionais e a valorização da experiência prática, surge uma pergunta cada vez mais importante: ainda vale a pena cursar uma universidade?
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| English Transcript | Tradução |
| Is it still worth going to university? | Ainda vale a pena ir para a universidade? |
| Earning a degree used to lead to a steady job with a good salary. But today, young graduates in the West are finding fewer employment opportunities. So, is it still worth going to university? | Obter um diploma costumava conduzir a um emprego estável e com um bom salário. Contudo, hoje, os jovens graduados no Ocidente estão encontrando menos oportunidades de trabalho. Portanto, ainda vale a pena cursar uma universidade? |
| The unemployment rate of young graduates in America is now approaching the same rate for the age group as a whole. In 2010, there was around a six-percentage-point difference in unemployment between young people and young graduates, but now there is just a one-percentage-point difference between them. | A taxa de desemprego entre os jovens graduados nos Estados Unidos está agora se aproximando da taxa correspondente à faixa etária como um todo. Em 2010, havia uma diferença de cerca de seis pontos percentuais no desemprego entre os jovens em geral e os jovens graduados, mas agora há uma diferença de apenas um ponto percentual entre eles. |
| It is not just in America. In the European Union, the unemployment rate of young people with tertiary education is now approaching the overall rate for that age group. One theory for this is that universities are accepting less talented applicants, and then they are not teaching them very well. This could lead to employers not expecting much of a difference between the average graduate and someone who did not go to university. | Isso não acontece apenas nos Estados Unidos. Na União Europeia, a taxa de desemprego entre os jovens com ensino superior está agora se aproximando da taxa geral correspondente a essa faixa etária. Uma teoria para explicar isso é que as universidades estão aceitando candidatos menos talentosos e, depois, não estão lhes oferecendo um ensino de boa qualidade. Isso pode fazer com que os empregadores não esperem encontrar muita diferença entre um graduado comum e alguém que não frequentou a universidade. |
| Another theory is that fewer jobs need graduate-level qualifications. For example, in the past, you often needed to attend a university in order to understand how to use a computer. | Outra teoria é que um número menor de empregos exige qualificações de nível superior. Por exemplo, no passado, muitas vezes era necessário frequentar uma universidade para aprender a usar um computador. |
| “On the frontiers of science: the strange world of the computer.” | “Nas fronteiras da ciência: o estranho mundo do computador.” |
| But today, almost everyone can use technology, regardless of whether or not they went to university. The number of jobs in graduate-friendly industries is also decreasing. Across the EU, the number of 15- to 24-year-olds who were employed in finance and insurance fell by 16% from 2009 to 2024. Since 2016, the number of British twenty-somethings in law and finance has fallen by 10%. | Hoje, porém, quase todas as pessoas sabem usar a tecnologia, independentemente de terem frequentado ou não a universidade. O número de empregos em setores favoráveis à contratação de graduados também está diminuindo. Em toda a União Europeia, o número de jovens de 15 a 24 anos empregados nos setores financeiro e de seguros caiu 16% entre 2009 e 2024. Desde 2016, o número de britânicos na faixa dos vinte e poucos anos trabalhando nos setores jurídico e financeiro caiu 10%. |
| It is tempting to blame AI for these waning opportunities, yet the decline in graduate jobs started long before ChatGPT. What is more likely is that the industries that traditionally employed graduates have had a tough time lately. Since the global financial crisis of 2007 to 2009, the golden age of investment banking has ended, so these industries are spending less money on hiring graduates. | É tentador culpar a inteligência artificial por essas oportunidades cada vez mais escassas, mas o declínio dos empregos para graduados começou muito antes do ChatGPT. O mais provável é que os setores que tradicionalmente empregavam graduados estejam atravessando tempos difíceis. Desde a crise financeira mundial de 2007 a 2009, a era de ouro dos bancos de investimento chegou ao fim, de modo que esses setores estão gastando menos dinheiro com a contratação de graduados. |
| In America, all this is affecting young people’s decisions about whether or not to attend college. The number of Americans enrolled in bachelor’s programs fell by 5% from 2013 to 2022, according to data from the OECD. Yet, in most rich countries, where education is cheaper because the state plays a larger role, young people are still applying to universities in droves. Excluding America, enrollment across the OECD rose from 28 million to 31 million in the decade to 2022. | Nos Estados Unidos, tudo isso está influenciando a decisão dos jovens sobre frequentar ou não a universidade. O número de americanos matriculados em cursos de bacharelado caiu 5% entre 2013 e 2022, de acordo com dados da OCDE. Entretanto, na maioria dos países ricos, onde a educação é mais barata porque o Estado desempenha um papel maior, os jovens ainda estão se candidatando às universidades em grande número. Excluindo-se os Estados Unidos, o número de matrículas nos países da OCDE aumentou de 28 milhões para 31 milhões na década que terminou em 2022. |
| Perhaps students simply are not choosing the right subjects. Arts, humanities, and social sciences are still proving popular, including, inexplicably, journalism. If these trends say anything about young people’s ideas about the future of work, they truly are in trouble. | Talvez os estudantes simplesmente não estejam escolhendo as áreas certas. Artes, ciências humanas e ciências sociais continuam populares, incluindo, inexplicavelmente, o jornalismo. Se essas tendências revelam alguma coisa sobre as ideias dos jovens a respeito do futuro do trabalho, eles realmente estão em apuros. |
| So, in the age of AI, what should you study at university? | Então, na era da inteligência artificial, o que você deveria estudar na universidade? |
| As technology improves, the future of work is changing too. Many of the jobs that graduates will have do not even exist yet. Some young people worry that certain skills they learn might become outdated as technology changes. Coding, for example, is at risk of becoming obsolete within only a few years. | À medida que a tecnologia avança, o futuro do trabalho também está mudando. Muitos dos empregos que os graduados terão ainda nem sequer existem. Alguns jovens temem que certas habilidades aprendidas por eles se tornem ultrapassadas à medida que a tecnologia mudar. A programação, por exemplo, corre o risco de se tornar obsoleta dentro de apenas alguns anos. |
| According to one study, the percentage of American and British IT professionals who worry that AI tools will make many of their day-to-day skills obsolete increased from 74% to 91% in just one year. | De acordo com um estudo, a porcentagem de profissionais americanos e britânicos de tecnologia da informação preocupados com a possibilidade de as ferramentas de inteligência artificial tornarem obsoletas muitas de suas habilidades cotidianas aumentou de 74% para 91% em apenas um ano. |
| There are some subjects that are likely to stay relevant. Robotics, for example, will help people maximize the benefits of technological change. Practical jobs, such as plumbing and carpentry, are less likely to be taken over by AI and will remain valued by society. These professions often do not require a university qualification and can be learned in other ways, such as through apprenticeships. | Existem algumas áreas de estudo que provavelmente continuarão relevantes. A robótica, por exemplo, ajudará as pessoas a maximizar os benefícios das mudanças tecnológicas. Trabalhos práticos, como os de encanador e carpinteiro, têm menos probabilidade de ser assumidos pela inteligência artificial e continuarão sendo valorizados pela sociedade. Essas profissões geralmente não exigem uma qualificação universitária e podem ser aprendidas de outras maneiras, como por meio de programas de aprendizagem profissional. |
| Arguably, however, what is more important for students than studying a specific subject is focusing on soft skills instead. These include communication, critical thinking, reliability, empathy, and the ability to build relationships. All of these skills are transferable across multiple industries. | Pode-se argumentar, entretanto, que, mais importante do que estudar uma área específica, é concentrar-se no desenvolvimento de habilidades interpessoais. Entre elas estão a comunicação, o pensamento crítico, a confiabilidade, a empatia e a capacidade de construir relacionamentos. Todas essas habilidades podem ser transferidas para vários setores. |
| OECD findings from 2019 demonstrate that people will need to rely on their currently unique human skills to succeed. Understanding how to learn will be essential for developing new skills and adapting to changing times. The research also suggests that jobs involving complex social interactions, such as care work, will still need humans. Therefore, developing skills such as negotiation and persuasion will be vital. | Conclusões da OCDE publicadas em 2019 demonstram que as pessoas precisarão contar com suas habilidades exclusivamente humanas para alcançar o sucesso. Compreender como aprender será essencial para desenvolver novas habilidades e adaptar-se a tempos de mudança. A pesquisa também sugere que os trabalhos que envolvem interações sociais complexas, como as atividades de cuidado, ainda precisarão de seres humanos. Portanto, desenvolver habilidades como negociação e persuasão será fundamental. |
| Currently, AI is not very good at these soft skills. | Atualmente, a inteligência artificial não é muito competente nessas habilidades interpessoais. |
| “I understand that emotions have a deep meaning, but I cannot experience them like you can.” | “Eu entendo que as emoções possuem um significado profundo, mas não posso vivenciá-las como você.” |
| If workers can fill these gaps while also being able to transition into emerging industries, this will help humans compete with machines. Nearly all degrees will allow students to gain these skills through group projects, presentations, and extracurricular activities. Ultimately, it does not really matter which degree you choose to study. | Se os trabalhadores conseguirem preencher essas lacunas e, ao mesmo tempo, fazer a transição para setores emergentes, isso ajudará os seres humanos a competir com as máquinas. Quase todos os cursos universitários permitem que os estudantes desenvolvam essas habilidades por meio de projetos em grupo, apresentações e atividades extracurriculares. Em última análise, não importa muito qual curso universitário você escolha fazer. |
| Perhaps what is even more important is that students gain work experience or complete an internship. Research finds that those who graduated in 2022 and completed internships were 23% more likely to start a full-time position within six months of graduation. This gap increases further in certain fields, such as oil, gas, and mining, where it rose to 65%. | Talvez seja ainda mais importante que os estudantes adquiram experiência profissional ou façam um estágio. Pesquisas mostram que aqueles que se formaram em 2022 e fizeram estágios tiveram uma probabilidade 23% maior de começar a trabalhar em tempo integral dentro dos seis meses seguintes à conclusão do curso. Essa diferença aumenta ainda mais em determinados setores, como petróleo, gás e mineração, nos quais chegou a 65%. |
| Although it is difficult to predict how improving technology will change the world of work over the coming decades, one thing is certain: a student with a variety of skills, a lifelong desire to learn, and a good attitude will go far. | Embora seja difícil prever como o avanço da tecnologia transformará o mundo do trabalho nas próximas décadas, uma coisa é certa: um estudante com habilidades variadas, desejo de aprender durante toda a vida e uma boa atitude irá longe. |
Contagem de palavras
A tabela abaixo exibe as palavras encontradas neste vídeo, bem como o número de vezes em que aparecem.
Veja também: Para que serve esta tabela?
| Freq. | Palavra | Freq. | Palavra | Freq. | Palavra |
|---|---|---|---|---|---|
| 37 | to | 36 | the | 24 | of |
| 23 | is | 23 | in | 20 | a |
| 17 | and | 14 | that | 12 | will |
| 12 | are | 11 | not | 10 | skills |
| 9 | young | 9 | these | 9 | for |
| 8 | people | 8 | it | 8 | as |
| 7 | university | 6 | jobs | 6 | graduates |
| 6 | from | 5 | work | 5 | this |
| 5 | such | 5 | still | 5 | one |
| 5 | industries | 5 | by | 5 | ai |
| 4 | you | 4 | with | 4 | who |
| 4 | what | 4 | they | 4 | technology |
| 4 | students | 4 | rate | 4 | on |
| 4 | number | 4 | more | 4 | likely |
| 4 | graduate | 4 | can | 4 | but |
| 4 | be | 4 | america | 4 | age |
| 3 | yet | 3 | unemployment | 3 | there |
| 3 | them | 3 | study | 3 | so |
| 3 | percentage | 3 | or | 3 | oecd |
| 3 | now | 3 | need | 3 | less |
| 3 | learn | 3 | just | 3 | how |
| 3 | have | 3 | group | 3 | good |
| 3 | example | 3 | difference | 3 | certain |
| 3 | between | 3 | at | 3 | also |
| 3 | all | 3 | across | 3 | about |
| 2 | year | 2 | worth | 2 | worry |
| 2 | world | 2 | within | 2 | whether |
| 2 | where | 2 | were | 2 | very |
| 2 | use | 2 | universities | 2 | understand |
| 2 | today | 2 | time | 2 | through |
| 2 | theory | 2 | their | 2 | subjects |
| 2 | some | 2 | soft | 2 | social |
| 2 | six | 2 | since | 2 | rose |
| 2 | research | 2 | point | 2 | perhaps |
| 2 | over | 2 | opportunities | 2 | often |
| 2 | obsolete | 2 | million | 2 | many |
| 2 | lead | 2 | important | 2 | if |
| 2 | i | 2 | humans | 2 | help |
| 2 | has | 2 | going | 2 | go |
| 2 | gain | 2 | future | 2 | finance |
| 2 | fewer | 2 | fell | 2 | experience |
| 2 | even | 2 | employed | 2 | education |
| 2 | do | 2 | developing | 2 | degree |
| 2 | day | 2 | currently | 2 | computer |
| 2 | changing | 2 | change | 2 | british |
| 2 | attend | 2 | approaching | 2 | according |
| 1 | years | 1 | workers | 1 | whole |
| 1 | while | 1 | which | 1 | west |
| 1 | went | 1 | well | 1 | ways |
| 1 | was | 1 | waning | 1 | vital |
| 1 | variety | 1 | valued | 1 | used |
| 1 | unique | 1 | union | 1 | understanding |
| 1 | ultimately | 1 | twenty | 1 | truly |
| 1 | trouble | 1 | trends | 1 | transition |
| 1 | transferable | 1 | traditionally | 1 | tough |
| 1 | tools | 1 | too | 1 | times |
| 1 | those | 1 | thinking | 1 | thing |
| 1 | therefore | 1 | then | 1 | than |
| 1 | tertiary | 1 | tempting | 1 | technological |
| 1 | teaching | 1 | talented | 1 | taken |
| 1 | suggests | 1 | succeed | 1 | subject |
| 1 | studying | 1 | student | 1 | strange |
| 1 | steady | 1 | stay | 1 | state |
| 1 | started | 1 | start | 1 | spending |
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| 1 | society | 1 | simply | 1 | should |
| 1 | sciences | 1 | science | 1 | say |
| 1 | same | 1 | salary | 1 | role |
| 1 | robotics | 1 | risk | 1 | right |
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| 1 | rely | 1 | reliability | 1 | relevant |
| 1 | relationships | 1 | regardless | 1 | really |
| 1 | qualifications | 1 | qualification | 1 | proving |
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| 1 | multiple | 1 | much | 1 | most |
| 1 | months | 1 | money | 1 | mining |
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| 1 | long | 1 | like | 1 | lifelong |
| 1 | level | 1 | learned | 1 | law |
| 1 | lately | 1 | larger | 1 | journalism |
| 1 | job | 1 | involving | 1 | investment |
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| 1 | interactions | 1 | insurance | 1 | instead |
| 1 | inexplicably | 1 | increases | 1 | increased |
| 1 | including | 1 | include | 1 | improving |
| 1 | improves | 1 | ideas | 1 | humanities |
| 1 | human | 1 | however | 1 | hiring |
| 1 | had | 1 | graduation | 1 | graduated |
| 1 | golden | 1 | global | 1 | gas |
| 1 | gaps | 1 | gap | 1 | further |
| 1 | full | 1 | frontiers | 1 | friendly |
| 1 | focusing | 1 | finds | 1 | findings |
| 1 | finding | 1 | financial | 1 | fill |
| 1 | fields | 1 | few | 1 | far |
| 1 | fallen | 1 | extracurricular | 1 | expecting |
| 1 | exist | 1 | excluding | 1 | everyone |
| 1 | european | 1 | eu | 1 | essential |
| 1 | enrollment | 1 | enrolled | 1 | ended |
| 1 | employment | 1 | employers | 1 | empathy |
| 1 | emotions | 1 | emerging | 1 | earning |
| 1 | droves | 1 | does | 1 | difficult |
| 1 | did | 1 | desire | 1 | demonstrate |
| 1 | degrees | 1 | deep | 1 | decreasing |
| 1 | decline | 1 | decisions | 1 | decades |
| 1 | decade | 1 | data | 1 | critical |
| 1 | crisis | 1 | countries | 1 | could |
| 1 | complex | 1 | completed | 1 | complete |
| 1 | compete | 1 | communication | 1 | coming |
| 1 | college | 1 | coding | 1 | choosing |
| 1 | choose | 1 | cheaper | 1 | chatgpt |
| 1 | changes | 1 | carpentry | 1 | care |
| 1 | cannot | 1 | build | 1 | blame |
| 1 | benefits | 1 | being | 1 | before |
| 1 | becoming | 1 | become | 1 | because |
| 1 | banking | 1 | bachelor | 1 | average |
| 1 | attitude | 1 | arts | 1 | around |
| 1 | arguably | 1 | apprenticeships | 1 | applying |
| 1 | applicants | 1 | anything | 1 | another |
| 1 | an | 1 | americans | 1 | american |
| 1 | although | 1 | almost | 1 | allow |
| 1 | affecting | 1 | adapting | 1 | activities |
| 1 | accepting | 1 | able | 1 | ability |
